Page 532 - 2015-37

‫أوا ‪ :‬اإطار النظرى والمنهجى للدراسة ‪:‬‬

‫أهمية الدراسة ‪-:‬‬
‫لعبت العادات والتقاليد والموروثات دوراًهاما في رسم وتشكيل صورة نمطية‬
‫للمرأة تعتمد علي انها المخلوق اأقل ذكاء وقدرة من الرجل‪ ،‬وانها غير قادرة علي‬
‫اتخاذ اي قرار مصيري إا بمعاونته‪ ،‬مما احدث فجوة نوعية بين الجنسين علي كافة‬
‫اأصعدة‪ ،‬وا تقوم هذه الصورة علي التجربة الواقعية او اأدراك الموضوعي‪ ،‬ولم‬
‫تهتم الدراسات اأنثروبولوجية التي اجريت علي المجتمعات اأفريقية عامة ومجتمع‬
‫الخرطوم بحري خاصة اأهتمام الكافي بتفسير أدوار المرأة‪ ،‬ولم تتفهم أساليب‬
‫ووسائل المرأة في أدائها أدوارها التي حددها لها المجتمع وخاصة دورها في عملية‬
‫التنشئة الثقافية‪ ،‬لذلك تتلقى هذه الدراسة دور المرأة في التنشئة الثقافية عبر دورة‬
‫الحياة واأساليب والوسائل التي تستخدمها في عمليىة التنشئة الثقافيىة ومدي تاثير‬

‫الموروثات الثقافية في عملية التنشئة الثقافية في مجتمع الخرطوم بحري‪.‬‬

‫مفاهيم الدراسة‪-:‬‬

‫أ ‪ -‬دور المرأة‪-:‬‬

‫تبعا لتعريف أوبنج (‪ )Oppong‬لمفهوم اأدوار السبعة للمرأة فأنه يتعدي‬
‫مرحلة تصنيف السلوكيات والتوقعات المرتبطة بكل من هذه اأدوار إلي إدراك‬
‫أبعاد هذه اأدوار وما ينجم عنها من تداخل أو صراع علي كل من المستويين‬
‫ااجتماعي والفردي خاصة أن ممارسة الدور وأسلوب القيام به يختلف بأختاف‬
‫اأشخاص ومن ثم برتبط بالميول الشخصية والطبائع المختلفة لإنسان حتي وإن‬

‫كان لكل دور من اأدوار السلوكيات الخاصة به ‪.‬‬

‫واأدوار السبعة للمرأة وما يرتبط بها من أنشطة وأعمال تشمل اأدوار‬
‫الرئيسية للمرأة في مختلف الثقافات‪ :‬كزوجة‪ ،‬وكأم‪ ،‬وكاربة منزل‪ ،‬وكمهنية‪،‬‬
‫وكقريبة‪ ،‬وكعضو في المجتمع‪ ،‬وكفرد‪ .‬وهي أدوار ترتبط ارتباطاً وثيقاً بدورة‬

‫حياة المرأة‪ ،‬التي تستمد من ممارستها لهذه اأدوار مكانتها ااجتماعية‪.‬‬
‫‪- 528 -‬‬