Page 622 - 2015-37

‫اﻟﺠدوﻝ رﻗم )‪ (١‬ﻴوﻀﺢ اﻟرﻤوز واﻻﺨﺘﺼﺎ ارت اﻟﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻓﻲ اﻟ�ﺤث‪:‬‬

‫‪Kalma‬‬ ‫‪Ma'ana‬‬ ‫‪Takaita‬‬

‫‪Bambanci‬‬ ‫ﺍﺧﺘﻼﻑ‬ ‫‪Bam‬‬
‫‪Harafi‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺮﻑ‬ ‫‪Har‬‬
‫‪Jam'i‬‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻊ‬ ‫‪jm.‬‬
‫‪Kalma‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪Lambar‬‬ ‫ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫‪Lam‬‬
‫‪Ma'ana‬‬ ‫ﺭﻗﻢ‬ ‫'‪ma‬‬
‫‪Namiji‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫‪nm.‬‬
‫‪Suna‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫‪Sn‬‬
‫‪Tamace‬‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ‫‪tam.‬‬
‫‪Tambaya‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫‪t.‬‬
‫‪Tilo‬‬ ‫ﺳﺆﺍﻝ‬ ‫‪ti.‬‬
‫‪aa/ ee/ii/oo/uu‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‬ ‫‪a:/e:/i:/o:/u:‬‬
‫ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﻣﺘﺤﺮﻙ ﻁﻮﻳﻞ‬
‫ﺝ‪۱۹۹۸:۱/‬‬
‫‪Magana jare ce‬‬

‫ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫‪Magana jare ce‬‬ ‫ﺝ‪۱۹۹۹ :۲/‬‬

‫ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫‪Magana jare ce‬‬ ‫ﺝ‪۲۰۱۰ :۳/‬‬

‫ﺏ ــ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬

‫ﻟﻘد كﺎﻨت اﻟﻐﺎ�ﺔ اﻷﺴﺎﺴ�ﺔ ﻤن اﻟد ارﺴﺎت اﻟﻨﺤو�ﺔ ﻫﻲ ﻓﻬم أﺴﺎﻟﻴب ﺘﺄﻟﻴﻒ اﻟﻛﻼم ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫أ�ﺔ ﻟﻐﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻨﺤو دﻋﺎﻤﺔ اﻟﻌﻠوم اﻟﻠﻐو�ﺔ ﺨﺎﺼﺔ‪ ،‬ﻓﻤن ﻴرد ﺘﻌﻠم ﻟﻐﺔ ﻤﺎ ﻋﻠ�ﻪ أن �ﻌﺘﺒر اﻟﻨﺤو‬
‫وﺴﻴﻠﺘﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻠﻐوي �ﻌﺘﺒرﻩ ﺴﻼﺤﻪ‪ ،‬وﻫو ﺴﻼح كﻞ إﺒداﻋﻲ‪ ،‬وﻟذا وﺼﻔﻪ اﻟﻠﻐو�ون اﻟﻘدﻤﺎء �ﺄﻨﻪ‬
‫ﻗﺎﻨون اﻟﻠﻐﺔ وﻤﻴ ازن ﺘﻘو�ﻤﻬﺎ ‪ .(١F)2‬وﻫذا ﻤﺎ دﻋﺎ أﺤد اﻟﻤﺴﺘﺸرﻗﻴن إﻟﻰ اﻟﻘوﻝ �ﺄن" ﻋﻠم اﻟﻨﺤو أﺜر‬
‫ﻤن آﺜﺎر اﻟﻌﻘﻞ اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ‪ ،‬ﻟﻤﺎ ﻓ�ﻪ ﻤن دﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻼﺤظﺔ وﻨﺸﺎط ﻓﻲ ﺠﻤﻊ ﻤﺎ ﺘﻔرق‪ ،‬وﻫو ﻟﻬذا‬
‫�ﺤﻤﻞ اﻟﻤﺘﺄﻤﻞ ﻓ�ﻪ ﻋﻠﻰ ﺘﻘدﻴرﻩ)‪ .(٢F3‬وﻟذا ﻴﺘطﻠب اﻟﻨﺤو ﺠﻬداً وﻋﻨﺎ ًء ﻷﻨﻪ ﻋﻤﻞ ذﻫﻨﻲ وذوﻗﻲ‬
‫ﻴﺘطﻠب ﻤﻌرﻓﺔ �ﺄﺴﺎﻟﻴب اﻟﻛﻼم‪ ،‬وﻨظم اﻷﻟﻔﺎظ‪ ،‬أي ﻨﺴﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺠﻤﻞ ﻤﻔﻴدة ﻓﻲ ﻤﻌﺎﻨﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬

‫ﻓﻲ ﻤ�ﺎﻨﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻤﺘ�ﺎﻴﻨﺔ ﻓﻲ ط ارﺌق إﺴﻨﺎدﻫﺎ‪.‬‬

‫‪ ( ١‬ﻤﺤﻤود ﻓﺤﺎﻝ ‪ :‬اﻟﺤدﻴث اﻟﻨﺒوي ﻓﻲ اﻟﻨﺤو اﻟﻌر�ﻲ ‪ ،‬أﻀواء اﻟﺴﻠﻒ ‪ ,‬اﻟر�ﺎض ‪ ،‬ط ‪ ، ١٩٩٧ ،٢‬ص ‪. ٢٦‬‬
‫‪ ( ٢‬أﺤﻤد ﻤﺨﺘﺎر ﻋﻤر ‪ :‬اﻟ�ﺤث اﻟﻠﻐوي ﻋﻨد اﻟﻌرب ‪ ،‬ﻋﺎﻟم اﻟﻛﺘب ‪ ،‬ﻤﺼر ‪ ،‬ط ‪ ، ١٩٩٧، ٧‬ص ‪. ١٢٠‬‬

‫‪- 618 -‬‬