Page 498 - 2015-37

‫ﻫﻨﺎ ﻳﻤﻜ ﺍﻟﻘﻝ ﺑﺄ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴ ﻲ ﻭﺍﻟ ﺎ ﻲ ﻳﻌﺪ ﺎﻣ ً ﻫﺎ ًﻣﺎ ﻭﻻ ﻳﺘﺆﺛ ﻓﻘ ﺎﺕﻲ ﺗﺍﺘ ﺎﺭ‬
‫ﺎ ﻷﺍﺗﻋﺮﻠﺍﺎ ﻰﺔﻲ ﻣ ﺪ ﺔﻯﻭ ﻟ ﺗﻜ ﻌ ﻦﺎ ﻭﻳﺆﻥﺮﺍ ﻳ ﻷ ﻓًﻥ ﺮ ﺍ ﺩ ﻣ ﻊ ﺍ ﻟ ﺴ ﻠ ﻄ ﺎ ﺕ ﺍ ﻟ ﺼ ﺤ ﻴ ﺔ ﻻ ﺗ ﺨ ﺎ ﺫ ﺍ ﻟ ﻼ ﺯ ﻡ ﻟ ﺮ ﻓ ﻊ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﻋﺘﻉ ﺍﻟ ﻓ ﺍ‬

‫فمعظمﻨ الدﺔول اﻠﺍﺘﻋإﺔفريﺍﻉقﻤيﺮةﺗتعاﺔني ﻙﺑﻒمنﺍﻘﻨتدنﺎي ﺍواﻟن ﻗﺮخفﻘاﻙﺎضﺕ الم ﻖستﺮﺍو ﺃىﺷاﺪلتعليمﺍيﻠ‪ ،‬وﻖخا ﺍصﻟﺘةﻲ ﺗﻬﺪﺩ‬

‫ﻣﻦ ﺣﻴ‬ ‫بﻭيﺃنﻁ اﺎإنﺎﻠاﺴﺎﻴﻐﺍﺕث ال ﺎات ﺕيﻠﻣﺙﻔسﺍﻴﻟيﺎصﻳﻣبﻴﻦحن أﺇمﻠﻰها ﻀتﺇﻓفﻐﺎي ال ﺮمستﻌﻠقﻠﻦبﻴﻦﻤﻢﺃﻯلﺎ ويق ﻋعﻠﻰﻧﻋعﺔﺕلﺎىﺍﻷﻣﻬعﺎاتﻭﻐﺋقﺍﻴﺖهمﻓﻲمﻹﻟسﻣئﻴﺖوليةﻮﻲاﻬﻦأسرﻠﻣةﻦ‪،‬ﻨﺍﻘ ﻟﻬﺎﻦ‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﺃﺓ‬
‫ﻠﻣﺔﻟﻝﺍﻟ ﻹﻦ‬ ‫ﺍﻟﺒﻐ‬
‫ﺃ ﻫفﻢفي النيجر ﺍﻌبﺖلغ ﻟتﺔ نسبة ﺍﻣﻌﻐﻈاﺘﻣأﺔميﺇﺑةﺮﺍبﻫيﻴﻢن اإناث عام ‪ 2003‬حوالي ‪ %90‬وفي السنغال‬

‫‪ %30‚7‬ﻤ(ﻌﻈﻢسليمﺍاﺴﺔﻭنﻝ‪3 ،‬ﺍﻹ‪1‬ﻲﺖ‪0‬ﻠﻘﻴ‪2‬ﺔ)‪ .‬ﻟ ﻓﻝ ﻟ ﻭﺍﻔ ﺙ ﺍﺴﻤ ﻮﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻭﺧﺎﺻﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻹﻧﺎﺙ ﺍﻟ ﻲ‬
‫ﻹﺍﻧﺎﺙ‬ ‫ﻴﺑﻦ‬ ‫فﻭﺍﻟﻳيﻘﻊج ﺎﻝمهﻰورﻋيﺎةﻘ اﻬلكنﻣﺳغﻠﻴوﻤﺎالﻥﻴديﺔمقرﻷاﺍﻒطيﺓة أ ﻓنﻔﻲهﻟنﺍﻨاﻴك ارتفاﻠﻐﺖعﺑ فيﻧﻟﺒﺔنسبةﻷﻣﻴﺍﺔ‬ ‫ﻣﺣلﻬﺎﻮكﺍﻟنﺕ ﻓمﻲن المﻤاﻭﻓحﻘﻲﺒﻞظ‬ ‫ﻴﺼﺒ ﻫ‬
‫ﻋﺎﻡ‬

‫إلتحاﻟقﻜﻦاإﻣناﻦثﺍﻟﻤبمﻼرﺣاﻆحلﻓ اﻲلتعليﺟﻥم اﻮل ﻴجاﺔمعﻟﺍﻠي مﻮقارنﺍﺷﻳةﺪﻥ بﺮالذكﺔور‪،‬ﻥ ويت ﻫﻬﺎﻙضح ﺍذلﺗﻔكﺎﻉ مﻲﻴن ﻧخﺴاﺔلﺇﻟﺒﺤﺎﻕ ﺍﻹﻧﺎﺙ‬

‫ﺑﻤﺮﺍﺣﻞالرسﻌﺍﻠمﻟﻴﺘﻢالبيان ﺍيﻟﺎﻣاﻌلﻲتال ﻣيﻘﺎ‪:‬ﺭﻧﺔ ﺎﻟﺬﻛﻮﺭ ﻭﻳﺘﻀﺢ ﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺎﻧﻲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬

‫ا*‪ 0V)J‬ا‪&1/T 03"U%‬ق ا‪&9T‬ث '&*‪ Q#$.R‬ا*‪E.<&P‬‬
‫<‪&M‬ر‪"WX*&' 09‬ر‬

‫‪60 55 ‬‬
‫‪50 45 ‬‬

‫‪40 31 ‬‬
‫‪30 ‬‬

‫‪20 ‬‬

‫‪10 ‬‬

‫‪0 ‬‬ ‫‪2011 ‬‬ ‫‪2012 ‬‬
‫‪2009 ‬‬

‫شكلﺷ(ﻜﻞ‪(8))8‬‬

‫‪ :‬ﺍﻟﺒﻨﻚ ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ‪/http://data.worldbank.org‬‬
‫المصدر‪ :‬البن ‪ ‬ك‪ ‬ا‪ ‬ل‪ ‬د‪ ‬و‪ ‬ل‪ ‬ي‪http://dataG.wraoprhld bbya anukth.oorrg) / ‬‬

‫(‪)Graph by author‬‬

‫ﻗﻒ ﻋﻠﻴﺃﺎ‬ ‫ﺣﺎﻟﺘﻬﻢ ﺍﻟﺼﺨﻓفﻴﺔﻲي ﻓﺒﻘضﺪوﺭءﺍﻟﺎمﺨاﺼﺒﻴﻖسﻠبﺔقﺍﻟﺘنﻌﻠﻴسﻴتﻊﻤﻴطيﺔعﺍﻟﺘأﻲن نﺣستﺼﺃنﻥتﻞ ﺍجﻟﻋﻠﺤأﻴﺎﻟﻬنﺎﺔ ﺍالﻷحﻓالﺮﺍةﺩ اﻳﺔلتﺍﺤﻟﺘعﻠليﺎمﻒيةﺔﺇالﺩ ﺑﺎخﺭﻴاﺍﻬﻛﻭصةﻤﺎ باﻲﻫﻮأفرﺇﻲدﺎﻨ‬
‫ﻭﺿﺮﻭﺭ‬ ‫ﻭﻣﺎ ﻫﻮهﻋيﻜ الﺲت ﺫيﻟ يﻚتوقﻭﻣفﺎﻫعﻮليﻣهاﺴﻤحﻮالتﺡهﺍﻟمﻘﻴاﺎلﻡ ﺑصﻪحيﻭةﻣ‪،‬ﺎ فﻫبقﻮدﻣرﻤﻨالﻮحﻉصﻭيلﻣﺎة اﻫلتﻮعليﺿمﺎيةﺭ اﻭلتﻣﺎيﻫﻮح ﻧﺎصﻓلﻊ ﻭعلﻣيﺜهﻤاﺮ‬

‫اأفراد يختلف إدراكهم لما هو هام وضروري وما هو عكس ذلك ‪ ،‬وماهو مسموح‬
‫الﺪقﻣيﺎامﺗﺕﻔبﺍﺘﻟهﻘﺮوﺼمﻣاﻌهﻖوﻢ ﺍمﻟﺪمنﻭوﻝعﺍ‪،‬ﻹﻓومﺮاﻳﻘﻴهﺔوﺇﻟﻰضاﺍﻟرﺨﺪوﻣمﺎاﺕهوﺍﻟنافﺼعﺤﻴﺔومﺍثﻟمﻜﺎرﻓﻴ‪.‬ﺔ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﻜﺎﻥ ﻧﺜﻴ ﺔ ﺍ‬

‫ﻌﻦ ﻣ ﻰﻷ‬ ‫ﺍ ﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟ ﺎ‬ ‫ﺍﻟ ﺎﻥ ﻋ ﺍ‬ ‫ﺎﻧ ﺯﻳﺎ‬ ‫ﻟﻴ‬ ‫ﺍﺍﻟﻟﺬﺤﺪﻱﻣﺎﺗﻌﺎﺕﻧ ﺍﻲﻟ ﻣ(ﺼﻴﻪ‪)4‬ﺃاﺔلﻏخدماﻭﺪﻭﻫتﺔالﺳصﺍﻮﺍحيةﻝ‬
‫ﺔ ﻭﺭﻏﻢ‬ ‫ﺎﺔ ﺍ‬ ‫ﺍﻟ ﻭﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﺼ ﻧ ﺃﻭ ﻣﻌﺪ‬ ‫ﻠﻖ ﺑﺎﻻﻧﻔﺎﻕ‬ ‫ﻳﻤﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺍﺕ ﺍﻟتفﺨتﺎقﺭرﺟﻴمﺔعﺍﻟظﺘمﻲالﺗﻘدﺪوﻣلﻬﺎ اﺑإﻌفريﺾقيﺍﻟةﺪ إﻭلﻝى؛ ﺇالﻻخﺃدﻧمﻪا ﻟﻴت اﺲلﻫﻨصﺎحﻙيةﺗﺤالﺴكاﻦفيﻣةﻠ لﺤتلﻮبيﻅةﻓ اﻲحﺍتيﻷاﻭجاﺿﺎت ﺍﻟ ﺔ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ ﺍ السكﺍاﻧن نتﻘيﺔجةﻟﻤالفقرﺓاﻟلﻠذيﻣتﺎعاﺕن ﺍﻟي منه أﺔغلﺳﻠﻴبﻤﺎهﻥذه الدول إلى جانب زيادة عدد السكان‬
‫ﻭﺍﻟﺬ‬ ‫ﻫﻴﺎ‬ ‫ﻟﺑسﻬﻬﺎوﺎا ﺍءﻟﺇﻤفيﻻﺴمﺎاﻋيﺬتﺍعﻟلﻴﺕق‬ ‫ﺍﻟعﻼﻓﻲنﺯالﻡمﻨﻟﻦوﺘاﺎﻦﺤرﺴدﻷﻴﺍﻴالﻋﻦﻠﻰمتﺍﺎاﻟ ﻟﺡﺤحﺎةﻟﺍﻟ‪،‬ﺔﺃ ﺍوﻭﻟهﺤذﻴاﺼﺬﺔﺍﺤمﻴﺍاﺔﻓﻷﻌجﻭﻠﻭعﺍﻟلﻨﺤﺪﺍﻳمﻟﺪﺔﺮس‪-‬تﻣوﻦﻭ‪4‬ﺭىﺑ‪9‬ﺑﻣاﻌﻤل‪4‬ﺎخ‪-‬ﻳﺾدﺮمﺍاﻷﻊتﻣاﺮلﺍ ﻧﺫﻦصﺽحيﺍﺇﺍﻟةﻟﻻﻟﻭﻤﺬﻦمﻴﺘتﺗﺃﻥدﻘنﺬيﺮﻡةﺓﺃﻴ‬
‫ﺗ‬ ‫ﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟ‬
‫ﺤﻮﻅ‬
‫ﺗ ﻘﻴ‬ ‫ﻴ ﺍ ﺗ ﺮﺹ ﻋﻠﻻ ﻡ‬

‫ﺇﺔ ﺍﻟﻤ ﺎﻋ ﺍﺕ ﺗ ﻣﻬﺎ ﻟﻬﺎ ﻝ‬ ‫ﻅ ﺍﻨﻟﻮﺍﺣ ﺍﻟ ﺔ ﻰ ﻻ ﺗ ﻘ‬ ‫ﺗ‬

‫ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻟﺼﺨﻲ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻐﻠ ﺎ ﺃﻭ ﺬﺍ ﻏ ﺍ ﺃﺧ ﺍ ﺔ ﺎ‬