Page 45 - 2012-34

‫كان أصحابها تلاميذاً للمترجم لهم وقد أهتم أحمد بابا بأبراز ذلك عند تصريحه‬
‫بأسماءهم على رأس النصوص التى ينقلها حرفيا من مؤلفاتهم‪ ،‬ومن أمثلة ذلك ما‬
‫ورد فى ترجمة أبى زيد القرمونى(‪ )12‬ت (‪864‬هـ‪ 1460 /‬م) حيث يوضع فى ثناياها‬
‫أن صاحب المصدر الذى ينقل عنه بعض مادة هذه الترجمة كان تلميذأً للمترجم له‪،‬‬
‫يقول أحمد بابا (‪...‬قال تلميذه ابن غازى (‪ )13‬وهو الفقيه العاقل الصالح الزاهد جالسته‬
‫كثيراً وأستفدت منه‪ ،)14()....‬ومثل ذلك ماجاء فى ترجمة أبى محمد التجيبي ت(‪961‬‬
‫هـ‪ 1554 /‬م) فقد أورده خلالها نصاً منقولاً حرفياً من مصنف قام بتأليفه أحد تلاميذ‬
‫المترجم له‪ ،‬يقول أحمد بابا(قال تلميذه أحمد المنجور(‪ )15‬كان شيخنا الأستاذ أبو‬
‫محمد علامة متفنناً حافظاً فهامة اية الله فى الحفظ والفهم‪ )16()....‬والى جانب ما تقدم‬
‫نلاحظ استعانته فى بعض تراجمه للعلماء بما كتبه المترجم له عن أبيه‪ ،‬ويتضح ذلك‬
‫مما ورد فى ترجمة ابى عبد الله الحطاب(‪ )17‬بعد (‪ 944‬هـ‪1537 /‬م) حيث يعتمد‬
‫أحمد بابا فى بعض عناصرها على ما ذكره ابن المترجم له ذاته‪ ،‬يقول أحمد بابا‬
‫(‪ ......‬وأخذ ايضا عن السنهورى(‪ )18‬والشيخ عبد المعطى بن خصيب(‪ ،)19‬ويحى‬

‫العلمى(‪ ....)20‬وغيرهم ذكر ذلك ولده العلامة محمد الحطاب(‪.)22())21‬‬

‫وأما السمة الأخيرة – الرئاسة – فتعنى ان المصدر المتصف بها مقدم على‬
‫غيره من المصادر الاخرى التى تعالج موضوعه أو بعض أجزاءه فيكون الاعتماد‬
‫عليه هو الغالب وذلك إما لشموليته‪ ،‬وسعة مادته‪ ،‬وحسن تناول وبراعة مصنفه‬
‫وعلو مكانته العلمية‪ ،‬ويتحقق هذا فى امهات الكتب‪ ،‬واما ان يكون مؤلف ذلك‬
‫المصدر أعلم من الاخرين بما يرتبط بموضوعه من سكان‪ ،‬ومكان‪ ،‬وزمان نظراً‬
‫لانتسابه الى تلك العناصر الثلاثة‪ ،‬ونجد هذا الأمر حينما يكتب المصنف عن بلده فى‬
‫عصر قريب من عصره أو خلال الفترة التى عاش فيها وبناء على ذلك فالمصدر‬
‫الرئيسى قد يتسم بالصفتين الاخيرتين– الأصالة والمعاصرة – فى كثيرمن الاحيان‬

‫بل تعود رئاسته – حينئذ بدرجة كبيرة – اليهما ‪.‬‬

‫ولقد اتجه أحمد بابا كثيرا الى الاستعانة بالمصادر الرئيسة فى تراجمه للعلماء‬
‫ونلحظ ذلك – على سبيل المثال – فى اعتماده على كتاب (إنباء الغمر بابناء العمر)‬
‫لابن حجر(‪ )23‬ت (‪ 825‬هـ‪ 1449 /‬م)‪ ،‬وحسن المحاضرة فى اخبار مصر والقاهرة‬

‫‪- 37 -‬‬