Page 551 - 2015-37

‫واأخ‪ ،‬كذلك من ألعاب البنات اأرجوحة‪ ،‬وايوجد وقت محدد للعب فاأم تازم‬
‫اطفالها طول الوقت وتلعب معهم فهي تجد في ذلك معته وخاصة ان اأب يكون‬

‫وقته كله في العمل‪.‬‬

‫‪ -11‬دور جماعة اأقران في عملية التنشئة‪-:‬‬

‫تلعب جماعة اأقران دوراً ً هاما ًفي عملية التنشئة لما لها من آثر في عملية‬
‫النمو ااجتماعي للطفل بصفة عامة‪ ،‬وفي تنشئته تنشئة اجتماعية سليمة في مرحلة‬
‫الطفولة بصفة خاصة‪ ،‬في سن الثاث سنوات ترتبط الفتاة في هذه السن بجماعة‬
‫اللعب وغالباً يكونوا من نفس الوحدة القرابية اي أبناء الخؤلة والعمومة‪ ،‬ومسموح‬
‫للفتاة في هذا العمر أن تلعب مع اقاربها سواء من الذكور أو اإناث علي اا تلعب‬
‫خارج البيت حتي يسهل عملية المراقبة والمتابعة‪ ،‬واثناء اللعب(*) اأخبارية راندا‬
‫ادريس ياحظ أن الطفل الذكر يمارس النزعة الذكورية التي يربي بها ويعامل‬
‫الطفلة بخشونة ويرفع صوته عليها حتي تبكي‪ ،‬اما في سن الخامسة فيبدأ اأنفصال‬

‫تدريجياً في اللعب(*)‪.‬‬

‫فيرتبط الطفل الذكربجماعة اللعب خارج المنزل ويمارس لعب الكرة مع‬
‫أصدقائه‪ ،‬وحتي في الروضة يكون هناك فصل في اللعب بين الذكور واأناث حسب‬
‫ما تمت تنشئتهم عليه‪،‬ولعب اأطفال في السودان يمثل جانباً هاما ًمن أسلوب الحياة‬
‫والتاريخ كالعبة ( شليلو وينو) علي سبيل المثال‪ ،‬وعن لعب اأطفال هناك جانب‬
‫هام يتعلق باأقوال اثناء ترقيص اأطفال‪ ،‬فغالباَ مانجد اأم تنسج أبياتاً تلقائية من‬
‫الشعر الشعبي التي تضمنها اأمال واأماني التي تعقدها علي فلذه كبدها‪،‬كأن تتمني‬
‫ان يصبح رجاً يتحلي بالخصال الحميده‪ ،‬كالكرم والشجاعة والمروءة مثل سرح‬
‫وجاني‪ ،‬وحلب عشاني ‪،‬وضرع كساني ‪،‬وكذلك يركب عربية ما حمار ويشيل بندقيه‬
‫ما فراز‪،‬وبتسوح بالطيار ويجالس اأعيان‪ ،‬وكذلك نجد اأب وهو يداعب ابنته يقول‬
‫لها كل صباح تتمنظر وبتتسوك بالصندل‪ ،‬اما اأخت الكبري فتاعب أخيها الصغير‬
‫اثناء ترقيصه وتقول له‪ :‬دايراك يا علي تكبر تشيل حملي‪ ...‬الجار العشير الكان‬
‫ابوك بيدي‪ ...‬والغني الفقير الكان ابوك حامي‪ ...‬السولب من العلج الحرير اكسي‪،‬‬
‫وهذه اماني أاخت عندما يكبر الصغير أن يكون مثل ابيه في الشهامة والمروءة ‪.‬‬

‫‪- 547 -‬‬