Page 21 - 2014-36

‫أ‪ .‬الانفاق العام على التعليم‪:‬‬

‫يعتبر قطاع التعليم من أهم القطاعات الحساسة‪ ،‬التي أصبح ينظر إليها كمجال‬
‫خصب للاستثمار لدوره الكبير في دفع عجلة النمو‪ ،‬كما أكدت نظرية رأس المال‬

‫البشري للنمو على أن الإنفاق على التعليم هو نوع من أنواع الاستثمار الجيد‪.‬‬

‫إن الاتجاه العام لتطور نسبة الميزانية العامة لقطاع التعليم بالناتج المحلي‬
‫الإجمالي في الجزائر‪ ،‬يعكس خصوبة المالية العامة التي توضع تحت تصرف هذا‬

‫القطاع‪ ،‬ويوضح الجدول التالي ذلك‪:‬‬

‫الجدول رقم (‪ :)3‬تطور نسبة قطاع التعليم ودرجة حساسيتها‬

‫إلى الناتج المحلي الإجمالي للفترة‪2002-2012‬‬

‫السنوات ‪2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002‬‬

‫‪6.34‬‬ ‫‪9.40‬‬ ‫‪7.28‬‬ ‫‪7.96‬‬ ‫‪5.24‬‬ ‫‪5.42‬‬ ‫‪5.20‬‬ ‫‪5.09‬‬ ‫‪5.72‬‬ ‫‪6.08‬‬ ‫‪6.52‬‬ ‫نسبة التعليم من‬
‫الناتج المحلي(‪)%‬‬

‫‪Source: www.ons.dz (19/08/2013).‬‬

‫من خلال الجدول أعلاه يتضح لنا أن نسبة قطاع التعليم من الناتج المحلي‬
‫الإجمالي‪ ،‬بلغت في المتوسط للفترة ‪ 2012-2002‬نسبة ‪ %6.27‬ووصلت هذه‬
‫النسبة في سنة ‪ 2011‬إلى ‪ ، 9.40%‬وما ميز فترة الدراسة هو الوفرة في الموارد‬

‫المالية نتيجة ارتفاع أسعار البترول في الأسواق العالمية‪.‬‬

‫ب‪ .‬زيادة التأطير ‪:‬‬

‫نظرا للتزايد المستمر في أعداد التلاميذ منذ الاستقلال ولضمان تأطير جيد‬
‫تم توظيف معلمين وأساتذة‪ ،‬وذلك لمواءمة احتياجات تأطير المتمدرسين الجدد‪.‬‬
‫حيث أنه ومع الدخول المدرسي ‪ 2004/2003‬الذي شهد إصلاح في المنظومة‬
‫التربوية‪ ،‬وصل عدد المعلمين والأساتذة في الطورين الإبتدائي والمتوسط إلى‬
‫‪ ،277929‬بين معلم وأستاذ‪ ،‬وحقق معدل تأطير قدر بأستاذ لكل ‪ 24‬تلميذ‪ ،‬لتواصل‬
‫الزيادة في أعداد الأساتذة بحلول الموسم الدراسي ‪ 2011/2010‬بلغ عدد الأساتذة‬
‫بـ ‪ ، 144890‬وبمعدل تأطير في حدود أستاذ لكل ‪ 23‬تلميذ‪ .‬كما سجلت عملية‬

‫‪- 704 -‬‬