Page 426 - 2016 - Vol. 40

‫أسباب حصول بعض كليات الجامعة على الاعتماد الأكاديمي‬

‫سعى البحث لإلقاء الضوء على تلك الأسباب‪ ،‬من وجهة نظر المنتسبين‬
‫للكليات‪ ،‬وغير المنتسبين لها على السواء‪ .‬وخلص البحث إلى عدة من الأسباب‬

‫مرتبة َو ْف َق أهميتها كالآتي‪:‬‬
‫‪1 .1‬دعم الإدارة‪ ،‬لاسيما المجالس الحاكمة بالكليات‪ ،‬فضلاً عن العمداء‪،‬‬

‫والوكلاء‪ ،‬ورؤساء الأقسام العلمية‪ ،‬والإدارية‪.‬‬

‫‪2 .2‬انتشار ثقافة الجودة والاعتماد بين غالبية المعنيين والمنتسبين للكليات عن‬
‫طريق تشكيل فرق عمل وتدريبها وفق خطة تدريبية‪.‬‬

‫‪3 .3‬توافر البنية الأساسية‪ ،‬والتسهيلات المادية‪ ،‬والتجهيزات الداعمة للفاعلية‬
‫التعليمية‪.‬‬

‫‪4 .4‬تلاؤم معايير الجودة مع كل من طبيعة التخصصات‪ ،‬وأعداد الطلاب‬
‫بالمؤسسة المعتمدة‬

‫‪5 .5‬وضوح جدوى الاعتماد الأكاديمي بالنسبة لبعض منتسبي الكلية‪ ،‬ولاسيما‬
‫فريق العمل المشارك في تنفيذ أنشطة الجودة والاعتماد‪.‬‬

‫الجدير بالذكر أن حصول الكليات المعتمدة على تمويل من وحدة إدارة‬
‫مشروعات تطوير التعليم‪ ،‬بوزارة التعليم العالي عن طريق التقدم بمشاريع‬
‫«التطوير المستمر‪ ،‬والتأهيل للاعتماد» أسهم بشكل كبير في تأهل الكليات للاعتماد‬
‫عن طريق تمويل أنشطة تحقيق معايير الاعتماد‪ ،‬ودعم كل من القدرة المؤسسية‪،‬‬
‫والفاعلية التعليمية بالمؤسسات‪ ،‬وما يتصل بها من نشر ثقافة الجودة‪ ،‬وتعزيز البنى‬

‫الأساسية والتعليمية‪ ،‬ومختلف أنشطة التعليم والتعلم والبحث العلمي‪ ،‬و‪...‬إلخ‪.‬‬

‫‪-‬معوقات تطبيق نظم ضمان الجودة والاعتماد‬

‫حاول البحث استقصاء المعوقات التي تواجه تطبيق نظم ضمان الجودة‬
‫والاعتماد بكليات جامعة الإسكندرية ومعاهدها‪ ،‬وتبين وجود عدة من المعوقات‪،‬‬
‫قد تتشارك جميع الكليات في بعضها‪ ،‬كما قد يختص قطاع من دون غيره ببعضها‬

‫‪- 422 -‬‬